PRÓXIMO EXAMEN

El próximo examen (Tema 11, "La Baja Edad Media Europea") se realizará el miércoles, día 8 (2º A) y jueves, día 9 (2º B).

El nacimiento de las universidades.

Hacia la mitad  del S. XI la Europa cristiana va a experimentar un auge cultural concentrado en las ciudades y que dio lugar a una literatura en lengua popular destacando los cantares de gesta sobre las hazañas de un héroe –Roland, “El Cid”…- ; los libros de caballería y los romances, contados y cantados por trovadores y juglares.

Entre los siglos XI y XII surgieron en las ciudades las primeras escuelas urbanas y, más tarde, las universidades. Los reyes necesitaban contar con empleados formados para gobernar sus reinos, y los burgueses y los nobles deseaban que sus hijos adquiriesen saberes útiles para la administración de los negocios.
Las que dependían del obispo recibían el nombre de escuelas catedralicias o capitulares. Las escuelas creadas por los ayuntamientos eran las escuelas municipales. Las universidades surgieron de las escuelas catedralicias. Los maestros y los estudiantes deseaban escapar del control de la iglesia y decidieron organizarse como corporación o universidad. Solo una minoría de la sociedad tuvo acceso a ellos, los nobles y los burgueses ricos. Las universidades medievales más prestigiosas fueron París, Oxford, Cambridge y Bolonia. En España destacaron las de Palencia, Salamanca, Valladolid...

Las enseñanzas que se impartían en las universidades bajomedievales estaban divididas en cuatro facultades o especialidades:

Artes liberales:

• la gramática,
• la dialéctica,
• la retórica,
• la aritmética,
• la geometría,
• la astronomía,
• la música y

Medicina, Derecho y Teología.
(Parte del texto pertenece a www.juanjoromero.es y otra es de la wiki y de mi cosecha).

ACTIVIDADES.-
1.- Averigua quienes fueron Roland y "El Cid" y qué diferencia había entre un trovador y un juglar.
2.- Escribe tres títulos de libros de caballería.
3.- ¿En qué país se encuentra cada una de las ciudades universitarias no españolas que aparecen en el texto?
4.- Si una persona tiene buena dialéctica estamos diciendo que .........................................................y si es un retórico.....................................
5.- ¿Quiénes son los expertos en Teología?

(Para el lunes 6, 2º B y para el martes 7,  2º A).

LA CIUDAD BAJOMEDIEVAL

LA SOCIEDAD URBANA BAJOMEDIEVAL.-

     En este período se va a producir  por diferentes circunstancias, pero sobre todo por el aumento de la producción agrícola, un fuerte incremento de la población, lo que va a influir en todos los aspectos de la vida tanto políticos como económicos o culturales. Esto hace que aparezcan nuevos núcleos de población junto a los castillos y monasterios que van a ser habitados, en su mayor parte,  por artesanos . A estos barrios se les llamó burgos y a sus habitantes burgueses.

   El fuerte desarrollo de las actividades artesanales y comerciales atrajo una gran afluencia de población desde el campo a estos nuevos barrios y un mayor incremento de la superficie de los mismos.

    En un principio, salvo la clase privilegiada –rey, nobles, clero- todos los habitantes de estos burgos tienen la misma consideración, tanto si son campesinos, artesanos, trabajadores, banqueros o comerciantes.

   Pero, con el paso del tiempo, algunos de ellos se van haciendo ricos y prósperos, lo que hace que a su vez acumulen más poder.

   Este hecho hace que se produzca dentro de esta clase social una división:

·         Los ricos y poderosos (comerciantes, banqueros y grandes artesanos), que serán los que pasen a llamarse burgueses. Todos ellos tenían una característica que les diferenciaba de los campesinos, nobles o clérigos de la Europa feudal: el afán por ganar dinero y volverlo a invertir para poder ganar más. Van a ser los que pasen a dominar el gobierno de las ciudades, enfrentándose con los señores feudales.

·         Los trabajadores pobres y humildes –la mayor parte pertenecientes a los gremios-  y que pasarán a denominarse pueblo llano. Este pueblo llano está integrado por las personas libres que no tienen riquezas.

 (Texto extraído de http://www.omerique.net/~matd/edadmedia/bem)

UN VIAJERO FUERA DE LUGAR.-

Marco Polo nació el 15 de septiembre de 1254, en Venecia, Italia, y fue un famoso mercader y explorador que llevó a Europa muchos descubrimientos de oriente, ya que fue uno de los primeros hombres en viajar por la ruta de la seda a China.

En el año 1295, la familia Polo regresó a su ciudad natal, en donde Marco se convirtió en el nuevo centro de atención del pueblo debido a sus fantásticas historias sobre la cultura oriental que hasta ese momento era totalmente desconocida por los europeos. 

Marco Polo redactó distintas distancias, precauciones acerca de distintos productos y mercaderías, y las diversas previsiones que cualquier comerciante debe tener en cuenta antes de entrar en determinada ciudad.

Desde siempre hubo muchísimas dudas acerca de la veracidad de todo lo que contó Marco Polo acerca de su viaje. Esto hizo que, en el lecho de su muerte en 1324, se le pidiera al mercader veneciano que confiese que había mentido en sus historias, a lo que Marco respondió: "¡Sólo he contado la mitad de lo que vi.!".

Gracias a Marco Polo se introdujeron en Italia varios productos de China, como por ejemplo: los helados, la pólvora, la piñata y la pasta. Además, fue la inspiración de varios aventureros para conocer el mundo oriental, teniendo un punto de partida claro y con varios detalles de vital importancia.
(Texto resumido de http://www.biografias.es/famosos/marco-polo.html).

ACTIVIDADES.-
Tras leer los textos contesta a estas actividades:
1.- Los burgos eran.......................................
2.- El desplazamiento de los campesinos a la ciudad se conoce como..................
3.- Haz una lista de personas que no pagaban impuestos.
4.- El objetivo de los burgueses era....................
5.- ¿Quiénes van a ser los enemigos de los burgueses? ¿Cuál crees que es la causa?
6.- Haz una lista de las personas que pagaban impuestos.
7.- Realiza un breve resumen de la vida de Marco Polo.
8.- Busca en internet un mapa en el que aparezca la ruta que siguió M.P. con su padre y tío, imprímelo y pégalo en tu cuaderno.

LA SOCIEDAD DE LA BAJA EDAD MEDIA

ACTIVIDADES.-
1.- ¿Qué significan las escaleras? ¿Cuál crees que es la razón de que se terminen antes de llegar a lo más alto?
2.- ¿Quiénes forman el estamento privilegiado?
3.- Averigua qué es una profesión liberal y pon ejemplos de oficios liberales.
4.- Haz un resumen de "La sociedad urbana" de la página 169 del libro de texto.

EL COMERCIO BAJOMEDIEVAL

 TRABAJAMOS CON EL MAPA:

1.- ¿Qué espacio territorial se refleja?
2.- ¿Qué período de tiempo abarcará?
3.- ¿Cuáles eran las área comerciales más importante?
4.- ¿Qué era La Hansa?
5.- ¿Qué zonas controlaban los italianos?
6.- ¿Qué productos provenían de Asia?
7.- Establece la ruta terrestre de Cádiz a Lyon.
8.- ¿Para qué crees que serviría el ámbar? ¿Y el estaño?
9.- ¿En qué ciudades se realizaban las mayores ferias?
10.- España exportaba lana, lo que quiere decir que había muchos...

LA ACTIVIDAD ARTESANAL

ACTIVIDADES.-

1.- Describe la casa de un artesano y la de sus habitantes.
2.- Además de las del mapa conceptual, averigua qué normas comunes tenían los integrantes de un gremio.
3.- Explica qué era una obra maestra.

4.- Haz una lista de oficios medievales.

TRABAJO EN POWER POINT

Selecciona un tema de la lista y realiza una presentación PPS en la que vayan incluidas diapositivas de mapas, imágenes de los personajes y texto, que no sea excesivo:

El Cid.
La Batalla de las Navas de Tolosa.
Juana de Arco.
La Alhambra.
El "Gran Capitán"
El Puerto de Stª Mª en el S. XIII.

Los trabajos, que se realizarán individualmente o por parejas,  se enviarán al correo electrónico: antorre@mundivia.es antes del 1 de marzo.

INNOVACIONES TÉCNICAS AGRÍCOLAS

ACTIVIDADES:

1.- Pasa a texto expositivo el mapa conceptual de arriba.
2.- Explica en qué consistía la rotación. ¿Qué la diferenciaba de la bienal?
3.- Describe con tus propias palabras la imagen del arado.

(Actividades para el jueves 26, 2º B y para el viernes, 2º A).

LA POBLACIÓN EUROPEA ENTRE EL FINAL DEL S.XI Y XIII

Años	Población
1000	40000000
1050	44000000
1100	48000000
1150	52000000
1200	60000000
1250	70000000
1300	73000000

 Elabora una gráfica de barras de la población europea con los datos de la tabla de arriba. Recuerda que en la línea vertical tienes que poner el nº de habitantes y en la horizontal, los años que, como puedes observar, van de 50 en 50, por lo tanto, la distancia entre ellos debe medir lo mismo. Una vez realizadas las barras, coloréalas de distinto tono o color.

SOPA DE LETRAS DE LA BAJA E.M.

En esta sopa de letras encontrarás 15 palabras relacionadas con la Baja Edad Media. Imprímela y cuando las encuentres, escríbelas al lado del recuadro.

LO QUE HAY QUE SABER

1.- Conocer los cambios económicos y políticos que ocurrieron en Europa a partir del siglo XIII.
2.- Describir las causas y las consecuencias de la expansión agraria.
3.- Analizar la importancia del comercio en la expansión económica.
4.- Describir las causas por las que renacieron las ciudades y explicar cómo vivían y trabajaban sus habitantes. Analizar el nacimiento de la burguesía urbana.
5.- Analizar el fortalecimiento de las instituciones monárquicas.
6.- Valorar la ciudad medieval como el origen de muchas de nuestras ciudades como base de algunas de sus principales características.
7.- Diferenciar entre el arte gótico y románico. Conocer algunas de sus características esenciales.
8.- Reconocer las catedrales como edificios góticos.

(Imprímelo y pégalo en tu cuaderno).

PPT DE LA BAJA EDAD MEDIA EUROPEA

La baja edad media

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LA BAJA EDAD MEDIA

 

Observa este texto expositivo. Está basado en el mapa conceptual de arriba, aunque yo lo he ampliado:
"La Baja Edad Media es el período final de la Edad Media.
Se caracteriza por los cambios políticos que se produjeron, sobre todo, en la importancia de los reyes frente a los nobles y en la aparición de los Parlamentos, Cortes o Dietas. En el terreno religioso se produce una expansión del cristianismo debido a las expediciones armadas a los Santos Lugares de oriente (Las Cruzadas) que tuvieron como consecuencia la creación de nuevos reinos, la aparición de las Órdenes militares-religiosas (templarios, hospitalarios, del Santo Sepulcro...) el aumento del comercio y el intercambio cultural. Las ciudades adquieren en esta fase una gran importancia y van a ser el motor económico de la sociedad, desarrollándose el comercio y la artesanía controlada por los gremios, el funcionamiento del dinero y la aparición de una nueva clase social: la burguesía mercantil, grupo que, a partir de ahora, controlará  las riendas del poder debido a su participación  económica en asuntos de la monarquía.
También serán el centro cultural y artístico debido a la aparición de las Universidades y a la construcción de las catedrales y otros edificios para el gobierno del burgo.
La Baja Edad Media tuvo dos fases bien diferenciadas: una de crecimiento a finales del S. XII y el S.XIII, debido a las innovaciones técnicas que se introdujeron en la agricultura (arado normando, uso del caballo, molino de viento, rotación trienal de los cultivos, empleo del estiércol, nuevas roturaciones..) y que tuvieron como consecuencia una producción muy abundante que originó excedentes que eran vendidos en los mercados o ferias. Estos productos ocasionaron una mejor alimentación y, por tanto, menos enfermedades y mortandad y crecimiento de la población.
La segunda fase se produjo a mitad del S. XIV. Fue un período de crisis, ya que varios factores negativos influyeron casi a la vez: malas cosechas, Peste Negra, revueltas en el campo y la ciudad, Guerra de los 100 años, guerras civiles... La población descendió notablemente y los trabajadores del campo cada vez eran menos, lo que mermó la producción. Los señores feudales cada vez exigían más a los campesinos y los burgueses, que se habían hecho con el control de las ciudades, subieron los impuestos con gran descontento de los ciudadanos -los gremios cada vez producían y vendían menos y llegaban menos productos agrícolas a los burgos- y la represión fue brutal. En esta época se desata un odio hacia los judíos fuera de lugar y se les hace originarios de todos los males. Aparecen, también,  la nuevas órdenes religiosas: las  mendicantes y otras dedicadas a la enseñanza (franciscanos y dominicos, respectivamente) que se alojaran en los conventos construidos en las ciudades para albergar a monjes y monjas".

ACTIVIDADES.-
1.- Si la Baja Edad Media es el período final de la Edad Media, ¿cómo se llamó al principio?
2.- Un grupo social pagó las consecuencias de la crisis, ¿cuál es ese grupo? ¿por qué era tan odiado?
3.- La epidemia reflejada causó la muerte al 33% de la población europea que era de 80 millones de personas. ¿Cuánta gente murió?
4.- En algunas ciudades españolas donde estaban asentados los gremios sus calles llevan el nombre de los que se dedicaban al mismo oficio. Haz una lista de oficios medievales urbanos.
5.- Para poder utilizar el caballo como animal de tiro tuvieron que inventarse 2 objetos para protegerlo. ¿Cuáles crees que fueron? ¿Para qué servían?
6.-Averigua de qué año a qué año se desarrolló la Guerra de los 100 años, los países que combatieron, algunos personajes célebres de la misma y el ganador.

PRIMEROS REINOS CRISTIANOS

            

¿Qué reino se formó antes del de León?

Nombra tres reyes cristianos peninsulares de los siglos VIII y IX y di por qué destacaron.

¿Quién fue el unificador de Castilla?

¿Quién fue el monarca más importante de principios del S. XI? ¿De qué territorios era rey?

Averigua qué ocurrió en Roncesvalles y las consecuencias que tuvo.

¿Recuerdas qué era la Marca Hispánica? ¿Qué territorios comprendía?

EJERCICIO ESCRITO INDIVIDUAL

Os comunico que el próximo día 19 de enero, 2º B tendrá un examen del tema 9 y que el viernes, 20, lo hará 2º A.

ARQUITECTURA ANDALUSÍ

CONTESTA A ESTAS PREGUNTAS:
Tras leer detenidamente el texto:
a) Los materiales empleados empleados eran..................................., ......................................y...................................
b) ¿Qué táctica utilizaban para camuflar la pobreza de los materiales?
c) Razón de la decoración vegetal, geométrica...
d) ¿Qué era lo más importante en una casa andalusí?
e) Haz un dibujo de cada uno de los arcos que se mencionan en el texto.
f) ¿Qué materiales arquitectónicos aprovecharon los musulmanes a su llegada a la Península?
g) Características de las techumbres andalusíes.

(Texto extraído de http://www.isaacbuzo.com/)

EL ARTE EN AL-ÁNDALUS

Pasa a texto expositivo el mapa conceptual.

LA MEZQUITA DE CÓRDOBA

 Este es el aspecto actual de la Mezquita de Córdoba, con las modificaciones cristianas tras la conquista de la ciudad, es decir el añadido de la catedral que mandó edificar el rey y emperador Carlos I.

Esta es la planta de la Mezquita con las diferentes ampliaciones que se llevaron a cabo desde su edificación.

Actividades:
1.- Visita esta dirección y observa cómo se fue agrandando el edificio:
http://estaticos03.cache.el-mundo.net/elmundo/2001/graficos/mayo/semana3/mezquita/presentacion.swf
2.- ¿A qué personaje se le adjudica cada uno de los colores?(excepto el verde).
3.- ¿Qué forma tiene la catedral?
4.- Observa el patio del dibujo de arriba, ¿le falta algo?
5.- ¿Crees que la catedral está demás en el conjunto monumental?
6.- Dibuja dos tipos de arcos de la Mezquita de Córdoba.

ACTIVIDADES AL-ÁNDALUS

a)      Coloca estos conceptos en el rectángulo correspondiente: Reino Nazarí de Granada, Waliato, Emirato independiente, Reinos de Taifa, Califato de Córdoba, Invasiones norteafricanas.

b)      Asocia estos nombres a cada período: Almohade, Almanzor, Abderramán I, Almorávide, Mezquita de Córdoba, Boabdil, Batalla de Covadonga, Batalla de las Navas de Tolosa.

c)      Haz una lista de los enfrentamientos entre cristianos y musulmanes indicando quiénes fueron los vencedores.

d)     Averigua los hechos que se produjeron en los años reseñados.

e)      Haz una lista de los grupos sociales en esta época ateniéndote a la religión que practicaban.

f)       ¿Qué reinos cristianos había en la Península Ibérica en el siglo X?

g)      Edificios que se encontraban dentro de la medina.

h)      Haz una lista de los productos vegetales que comerciaban en Al-Ándalus.